Kleine Schriften 拙搞收集

昔時荒僻古亭村，此時繁華車馬喧
謝尊五（1936）

說到臺北市的「古亭」，你會有什麼印象？對通勤者來說，古亭是臺北捷運重要的轉乘站。對大學生來說，這是離國立臺灣師範大學最近的捷運站之一。知道1990年臺北市行政區劃調整的人，應該還記得古亭曾經是臺北市行政區名之一。再往前追溯，鐵路新店線在1928年設置「古亭町乘降場」，戰後改為「古亭站」，最後隨著鐵路新店線的廢止而於1965年廢站。

除了作為交通要道，日本時代的古亭町是日本人在殖民時代初期於臺北城附近的聚居區。當時北門外有大稻埕，走出西門是艋舺，西門町還是一片沼澤地，因此在日本時代的最初十年，日本人傾向住在南門外的古亭村庄，連總督兒玉源太郎都在「古亭莊外結茅廬」，建造別墅南菜園，其原址就在現在的南昌公園。由於早期日本官員多有漢學素養，並且以漢詩文作為攏絡臺灣人心的手段，經常造訪古亭的臺日詩人便將這個典雅的地名寫入詩中，甚至將其比附為王羲之的蘭亭，使古亭更加風流雅緻。但古亭這個風雅的地名，其詞源又是什麼？這個問題，過去曾經有「穀倉說」和「鼓亭說」兩種說法。但是這兩種說法，從各種角度來看都有不少的問題。

一則清初的異域傳說

臺灣自從1682年併入清帝國版圖後，在習慣以中國為天下中心的中國士人眼中，總是不脫「異域」、「海外」這樣的形容詞。在這個風土民情都異於中國的地方，清初的臺灣就成了各種想像與傳聞紛傳的畫布，充滿了各種奇異的傳說。1683年抵達台灣的首任諸羅知縣季麒光，就留下了記錄臺灣神秘風光的〈臺灣雜記〉一文。在這篇短文中，季麒光寫下了關於山的傳說（金山、玉山、火山、奇冷山），也寫下了關於水的傳說（水沙漣、黑水溝）。但〈臺灣雜記〉記下的傳說中，最讓後人注意，經常在詩賦中引用的，則是一個叫作「暗洋」的地方。季麒光是這樣寫的：

暗洋在臺灣之東北，有紅彝舟泊其地；無晝夜，山明水秀，萬花遍山，而上無居人；謂其地可居，遂留二百人，給以一歲之糧於彼居住。次年再復至，則山中俱如長夜。所留之番，已無一存。乃取火索之，見石上留字，言：一至秋即成昏黑，至春始旦。黑時俱屬鬼怪，其人遂漸次而亡。蓋一年一晝夜云。

前一陣子（2018年初）貓貓感冒了，醫師說可以排除流感，但還是在貓窩裡睡了幾天。結果到了星期天晚上，拿回來的藥都已經吃完了，連藥局都打烊了，但還是有點不舒服，怎麼辦呢？這時我想到手邊有2017年12月訪問富山市廣貫堂資料館帶回來的藥包，正好可以救急。

我小時候在外婆家有看過寄藥包的服務，但裡面裝些什麼，已經沒有印象了；好像是個可以掛在牆上的東西，有很多個袋子。有次研討會上，聽到某教授說他家以前竟是做寄藥的生意，引起我的興趣，所以最近兩次到富山都會特別參觀寄藥包的起源，「富山賣藥」的相關博物館。2014年底那次去了公立的博物館，2017年這次則是藥廠廣貫堂自己的展示廳。向館員問了很多事，也得到許多有趣的資訊，所以離開資料館後馬上就在電車上寫下筆記。

漫畫被認為是提高學習效率的一種表現形式，以漫畫形式向讀者傳達特定知識的教育媒介，就可以稱為「學習漫畫」。走進書店或圖書館的兒童書區，經常可以看到書架上排滿各種學習漫畫，多半以翻譯韓國的出版品為大宗，而在圖書館裡，可以找到許多一九八〇年代末期到一九九〇年代初期出版的學習漫畫，大部分是譯介自日本的出版品。但是這些學習漫畫的出版資訊往往不明，許多明顯是未經授權的版本。會有如此大量的未經授權的學習漫畫出現，其實與台灣在1987年解除長達38年的戒嚴令後，迅速變化的政治經濟情勢有關。

其中最大的關鍵在於，解嚴後出版業重獲自由，從戒嚴前就開始實施的漫畫審查制度也終告結束。台灣的出版社趁此機會引進日本學習漫畫，以因應迅速成長的兒童讀物市場，這也造成1980年代後期，學習漫畫在台灣百家爭鳴的現象。但對處於解嚴初期的台灣各家出版社來說，過去數十年來單一標準的教育、反共抗俄排斥日本的史觀，以及長期面對審查制度的經驗，都讓他們在獲得自由的解嚴初期，持續一段時間的自我審查，在譯介日本出版品時，大幅改造不符合主流意識型態的內容。

本文就以日本知名漫畫出版社集英社於一九八六年至一九八七年間所出版的《世界の歴史》的台灣翻譯版為研究對象，討論台灣各家出版社的自我審查情形。《世界的歷史》叢書為歷史漫畫，出版不久就被引進台灣，在1988到1989年短短兩年間，台灣就出現一個授權版和三個未授權版（見表一）。但在與二十世紀近代史有關的第十四至十六冊中，集英社原版多處談到大日本帝國和中國共產黨，而且內容展現的史觀與當時台灣受反共宣傳影響的主流意識型態有不少差異。因此，即使這套學習漫畫在台灣廣受歡迎，台灣各出版社不論是否得到集英社授權，都在翻譯出版時做了某種程度的自我審查。

1982年《海外學人》雜誌的地方新聞欄，引用高雄橋頭國中學生投稿在校刊的文章，說出「如果課本像漫畫書」的夢想，認為課本若像漫畫書一樣，保證三天就被翻爛，還會嚷著要看續集，人人都成為自動自發學習的好學生。這個有點異想天開的夢想，絕對不是第一次有人提出，也不會是最後一次。現在上網稍微搜尋一下，就會發現「如果課本像漫畫書」這個題目有許多作文範本，是個運用兒童生活經驗來訓練想像力的常見題材。

不過數十年下來，課本還是課本，漫畫還是漫畫，兩者涇渭分明，當年的夢想依然沒有實現。但在正規的學校教育之外，還是有許多出版社，在代表學習的課本與代表娛樂的漫畫之間開拓市場，嘗試投入以漫畫傳遞知識的工作。在學習與娛樂兩者之間誕生的，就是「學習漫畫」這個特殊的文類。